W ostatnim czasie sporo mówi się o wadach zajęć online, na które niejako skazani zostali uczniowie szkół oraz ich nauczyciele. Słyszymy o niedziałających komunikatorach, problemach z internetem, nierozsądnym gospodarowaniem pracami domowymi oraz – niestety – brakiem przygotowania kadry nauczycielskiej. Od połowy marca 2020 wszystkie nasze zajęcia (#ĆMA, #KursMaturalnyAdamskiiWalas, #GruntownaPowtórka) również były realizowane w formie online. Dla nas nie była to nowość, ponieważ posiadamy wieloletnie doświadczenie w tej formie zajęć. Prezentujemy kilka informacji o tym, jak wyglądają nasze zajęcia online oraz dlaczego z perspektywy naszej oraz naszych uczniów (na podstawie ich opinii) są one niezwykle wartościową formą, która w wielu aspektach przewyższa formę stacjonarną:
1. Korzystamy z profesjonalnej platformy komunikacyjnej ClickMeeting, posiadamy płatną licencję umożliwiającą prowadzenie zajęć na najwyższym poziomie. Uczniowie nie musza instalować żadnego dodatkowego oprogramowania, odbiór zajęć możliwy jest na wszystkich urządzeniach mobilnych – wystarczy przeglądarka internetowa. Rejestracja i dołączanie do zajęć są łatwe i intuicyjne.
2. Używamy szybkiego internetu światłowodowego – zajęcia nie zostają przerywane, nie zawieszają się oraz nie występują przesunięcia dźwięku i obrazu.
3. Mamy do dyspozycji tablicę interaktywną oraz tradycyjna tablicę, którą dzięki kamerom HD uwspólniamy uczniom. Wszyscy widzą tak samo dobrze, widoczny jest każdy szczegół oraz rysunek czy równanie chemiczne – w tradycyjnej formie, siedząc w ostatnich rzędach sali nie zawsze jest to możliwe. Podobnie z dźwiękiem – wszyscy dokładnie i wyraźnie słyszą to co chcemy im przekazać.
4. Posiadamy czat, na którym uczniowie mogą zadawać pytania pisząc, lub jeżeli wystąpi taka potrzeba zadać pytanie w tradycyjny sposób (wystarczy posiadanie mikrofonu np. w słuchawkach od telefonu). Doświadczenie pokazuje, że uczniowie najchętniej wybierają opcję zadawania pytań na czacie, co więcej z naszych statystyk wynika, że w formie online pojawia się o 90% więcej pytań, niż w formie stacjonarnej. W naszej opinii wynika to z pewnej odwagi uczniów – nie każdy ma ochotę zadawać pytania „przy pełnej sali”, ale z łatwością przychodzi mu napisanie takiego pytania na czacie.
5. W formie online możemy wykonywać zapiski oraz rysować po naszych prezentacjach, co w opinii naszych uczniów ułatwia zrozumienie zagadnień – w formie stacjonarnej nie mamy takiej możliwości (co najwyżej możemy wskazać pewne struktury czy szczegóły za pomocą elektronicznego wskaźnika).
6. Forma online dostępna jest dla uczniów w całej Polsce (oraz za granicą) – jest wielu maturzystów, którzy chcieliby z nami pracować, ale odległość do Krakowa czy Warszawy (gdzie prowadzimy nasze stacjonarne zajęcia) jest dla nich zbyt duża.
7. Zajęcia prowadzone przez internet nie wymagają poświęcania czasu na dojazdy – uczniowie pracują w komfortowych warunkach, przy własnych biurkach, z kubkiem ulubionej herbaty czy kawy. Zdecydowanie sprzyja to przyswajaniu wiedzy, a czas poświęcony na dojazdy można poświęcić na utrwalanie materiału bądź odpoczynek. Rodzice również mogą w każdej chwili podejrzeć to, w jaki sposób nasze zajęcia są prowadzone:)
8. Oceny uczniów mówią same za siebie.
Podsumowując, zajęcia w formie online mogą być nie tylko maksymalnie efektywne i merytoryczne, ale pod wieloma względami również po prostu lepsze niż te w tradycyjnej formie. Najwyższa jakość naszych zajęć online, pieczołowicie przygotowane materiały oraz odpowiedni dobór czasu zajęciowego powodują, że tak naprawdę jedyną różnicą pomiędzy nimi, a tymi w formie stacjonarnej jest ekran monitora, który nas dzieli. Serdecznie zapraszamy do zapoznania się z opiniami na temat naszych zajęć online na stronie oraz FB. Rejestracja na wszystkie nasze zajęcia w formie online jest dostępna w zakładce „Cennik i rejestracja” – zapraszamy!