– na maturze liczy się nie tylko wiedza, ale również umiejętność czytania poleceń

Po publikacji oficjalnych zasad oceniania matury z chemii 2026 przez CKE można powiedzieć jedno: nasze pierwsze wrażenia po egzaminie były trafne.

Już w analizie opublikowanej tuż po maturze (“Matura z chemii 2026 – zero zaskoczeń”) zwracaliśmy uwagę, że arkusz był przewidywalny, logiczny i zgodny z wymaganiami egzaminacyjnymi. Opublikowany właśnie klucz odpowiedzi tylko to potwierdza.

Co ważne, nie pojawiły się żadne kontrowersyjne interpretacje ani wymagania, których uczeń nie mógł przewidzieć podczas egzaminu. CKE nie próbowała “łapać za słówka”, nie zmieniła sposobu oceniania i nie wprowadziła dodatkowych ograniczeń, które mogłyby odbiegać od treści poleceń.

To dobra wiadomość dla maturzystów.

Jednocześnie klucz bardzo dobrze pokazuje coś, o czym od lat mówimy naszym kursantom.

Wiedza to dopiero połowa sukcesu

Na maturze z chemii bardzo często o utracie punktu nie decyduje brak wiedzy.

Znacznie częściej problemem jest niewłaściwe odczytanie polecenia.

Uczeń wie, dlaczego zachodzi dane zjawisko. Rozumie mechanizm. Potrafi wyjaśnić proces. Jednak odpowiada na trochę inne pytanie niż to, które zadał egzaminator.

I właśnie dlatego podczas naszych zajęć ogromny nacisk kładziemy nie tylko na chemię, ale również na analizę poleceń egzaminacyjnych.

Zadanie 22 – przykład, dlaczego jedno zdanie w poleceniu ma znaczenie

Dobrym przykładem jest zadanie 22 z tegorocznej matury.

Polecenie brzmiało:

„Odwołaj się do konsekwencji różnicy w budowie cząsteczek obu kwasów.”

Na pierwszy rzut oka wielu uczniów mogło uznać, że wystarczy opisać budowę kwasu kawowego i wskazać wynikające z niej właściwości.

Tymczasem po publikacji zasad oceniania CKE doprecyzowało:

„Odpowiedź, w której zdający odwołuje się tylko do budowy cząsteczki kwasu kawowego, jest niewystarczająca.”

Czy jest to zaskoczenie?

Naszym zdaniem – nie.

Polecenie od początku mówiło o różnicy w budowie cząsteczek obu kwasów oraz o jej konsekwencjach (tej różnicy).

I tutaj najważniejsze jest sformułowanie “oraz konsekwencje tej różnicy”, czyli odpowiedź musi zawierać zgodnie z kluczem: “więc ten kwas tworzy z roztworem FeCl₃ barwny związek”

albo:

• w obecności roztworu FeCl₃ kwas ten tworzy barwny związek (kompleksowy).
• w wyniku reakcji tego kwasu z roztworem FeCl₃ powstaje barwny związek (kompleksowy)
• ten kwas wykazuje zdolność do tworzenia barwnego związku (kompleksowego) z FeCl₃

Jest to świetny przykład pokazujący, jak łatwo stracić punkt mimo posiadania odpowiedniej wiedzy chemicznej.

Dlaczego na naszych kursach tyle czasu poświęcamy interpretacji poleceń?

Od wielu lat obserwujemy, że najwięcej punktów maturzyści tracą nie dlatego, że nie znają chemii.

Najczęściej problem pojawia się wtedy, gdy:

• odpowiadają tylko na część polecenia,
• pomijają słowa-klucze,
• nie zauważają, że należy porównać dwa zjawiska,
• opisują poprawny mechanizm, ale nie odnoszą go do tego, o co rzeczywiście pyta egzaminator.

Dlatego podczas Kursu Premium, Intensywnego Kursu Maturalnego #ĆMA oraz Warsztatów Maturalnych regularnie analizujemy nie tylko odpowiedzi, ale przede wszystkim samo brzmienie poleceń.

Uczymy naszych kursantów zatrzymać się przed rozpoczęciem pisania odpowiedzi i zadać sobie kilka prostych pytań:

• Co dokładnie mam wyjaśnić?
• Ile elementów zawiera polecenie?
• Czy mam opisać jeden związek, czy porównać dwa?
• Czy odpowiadam na wszystko, o co pyta egzaminator?

To nawyk, który często decyduje o zdobyciu lub utracie pojedynczych punktów.

Każdy punkt ma znaczenie

Na wynik 90% czy 95% nie składa się jedno trudne zadanie.

Składają się na niego pojedyncze punkty zdobywane konsekwentnie przez cały arkusz.

Dlatego na naszych kursach uczymy nie tylko chemii, ale również sposobu myślenia egzaminacyjnego.

Pokazujemy, jak analizować polecenia CKE, jak rozpoznawać słowa-klucze i jak formułować odpowiedzi tak, aby odpowiadały dokładnie na pytanie zadane przez egzaminatora.

Klucz odpowiedzi do matury 2026 jest kolejnym dowodem na to, że taka praca ma sens.

Bo nawet najbardziej sprawiedliwy system oceniania premiuje tych, którzy potrafią nie tylko znać chemię, ale również właściwie zrozumieć polecenie.

Chcesz nauczyć się zdobywać punkty, a nie tylko rozwiązywać zadania?

Jeżeli przygotowujesz się do matury z chemii 2027 lub 2028, warto od początku uczyć się dokładnie tego, czego oczekuje egzaminator.

Na Kursie Premium, w #ĆMA oraz podczas Warsztatów Maturalnych pracujemy na autentycznych zadaniach CKE, analizujemy najczęściej popełniane błędy i uczymy interpretacji poleceń równie intensywnie jak samej chemii.

Bo na maturze liczy się nie tylko to, co wiesz, ale również czy potrafisz pokazać egzaminatorowi dokładnie to, o co zapytał.