Rozsądny plan dla maturzystów 2027 i 2028

Wielu rodziców i uczniów zadaje sobie pytanie: kiedy najlepiej rozpocząć przygotowania do matury z chemii? Czy warto zacząć już w pierwszej klasie liceum? A może poczekać do klasy maturalnej?

W internecie można znaleźć wiele skrajnych opinii. Jedni twierdzą, że o medycynie trzeba myśleć już w szkole podstawowej. Inni są przekonani, że bez wieloletnich korepetycji nie da się osiągnąć wysokiego wyniku na maturze rozszerzonej z chemii.

Jako osoba przygotowująca uczniów do matury od ponad 20 lat mogę powiedzieć jedno: większość uczniów nie potrzebuje przygotowań maturalnych w pierwszej ani drugiej klasie liceum. Znacznie ważniejsze jest rozpoczęcie nauki we właściwym momencie, we właściwym tempie i z jasno określonym celem.

Pierwsza klasa liceum – zdecydowanie za wcześnie

Pierwsza klasa liceum to dla młodego człowieka ogromna zmiana.

Nowa szkoła, nowe środowisko, nowi nauczyciele, nowe wymagania i zupełnie inny sposób nauki niż w szkole podstawowej. Uczeń musi odnaleźć się w nowej rzeczywistości, poznać własne możliwości i nauczyć się funkcjonowania w nowym systemie edukacyjnym.

W tym okresie ma wystarczająco dużo wyzwań bez dokładania sobie jeszcze perspektywy egzaminu, który odbędzie się za kilka lat.

Coraz częściej spotykam się z opiniami, że kandydat na kierunek lekarski powinien rozpocząć przygotowania do matury niemal od pierwszego dnia liceum. Niejednokrotnie rodzice, kierując się troską o przyszłość dziecka, szukają korepetytorów już dla pierwszoklasistów, wierząc, że im wcześniej rozpoczną przygotowania, tym większe będą szanse na sukces.

W praktyce bardzo rzadko tak to działa.

Uczeń w pierwszej klasie najczęściej nie ma jeszcze matury w głowie. Wiedza zdobywana z kilkuletnim wyprzedzeniem zdąży zostać częściowo zapomniana, a sama nauka często staje się źródłem dodatkowej presji i zmęczenia.

Dlatego nie polecam rozpoczynania kursów maturalnych ani regularnych korepetycji ukierunkowanych na maturę już w klasie pierwszej.

Druga klasa – nadal nie jest to najlepszy moment

W drugiej klasie sytuacja wygląda podobnie.

Dla większości uczniów matura nadal wydaje się bardzo odległa. Priorytetem pozostają bieżące sprawy szkolne, sprawdziany, kartkówki oraz budowanie podstaw z chemii i innych przedmiotów rozszerzonych.

Oczywiście są uczniowie, którzy już wtedy wiedzą, że chcą studiować medycynę, stomatologię, farmację czy weterynarię. Jednak nawet w takich przypadkach znacznie ważniejsza od przygotowań stricte maturalnych jest systematyczna nauka szkolna i dobre zrozumienie bieżącego materiału.

Klasa trzecia – najlepszy moment na rozpoczęcie przygotowań

Moim zdaniem właśnie klasa trzecia jest optymalnym momentem na rozpoczęcie przygotowań do matury z chemii.

Uczeń ma już za sobą okres adaptacji do liceum. Zna wymagania szkoły, potrafi organizować swoją naukę i zaczyna realnie myśleć o wyborze kierunku studiów.

Jednocześnie do matury pozostaje jeszcze wystarczająco dużo czasu, aby spokojnie uporządkować materiał, nadrobić ewentualne zaległości i rozpocząć budowanie umiejętności rozwiązywania zadań maturalnych bez niepotrzebnego pośpiechu.

Właśnie dlatego stworzyliśmy programy dedykowane uczniom klas trzecich:

• #preKursMaturalny – dla uczniów chcących spokojnie wejść w świat przygotowań maturalnych,
• #preĆMA – dla osób bardziej ambitnych, które chcą rozpocząć pracę wcześniej i systematycznie rozwijać swoje umiejętności.

Liczba godzin została dobrana tak, aby wspierać ucznia klasy trzeciej, a nie zastępować mu szkołę czy odbierać czas potrzebny na normalne funkcjonowanie.

Dlaczego zbyt wczesne korepetycje często nie przynoszą oczekiwanych efektów?

To temat, o którym mówi się zdecydowanie za rzadko.

Wielu uczniów rozpoczynających korepetycje bardzo wcześnie nie przygotowuje się tak naprawdę do matury. Zamiast tego dodatkowe zajęcia stopniowo zamieniają się w pomoc przy bieżących sprawach szkolnych.

Kolejny sprawdzian, kartkówka, odpowiedź ustna czy trudniejszy dział realizowany przez nauczyciela powodują, że coraz więcej czasu poświęcane jest szkolnym obowiązkom, a coraz mniej rzeczywistym przygotowaniom do egzaminu maturalnego.

Co więcej, część uczniów zaczyna przyzwyczajać się do sytuacji, w której trudniejsze zagadnienia zostaną później wyjaśnione przez korepetytora. W efekcie maleje samodzielność i odpowiedzialność za własną naukę.

Nie oznacza to oczywiście, że korepetycje są złe. Wręcz przeciwnie. Ich skuteczność jest jednak największa wtedy, gdy uczeń jest już gotowy mentalnie do pracy pod kątem konkretnego celu, jakim jest egzamin maturalny.

Co pokazuje nasze doświadczenie?

Od wielu lat prowadzimy zarówno zajęcia dla uczniów klas trzecich (#preKursMaturalny i #preĆMA), jak i kursy dla maturzystów w klasie czwartej (Kurs Premium oraz #ĆMA).

Dzięki temu możemy obserwować rozwój tych samych uczniów przez dwa lata przygotowań.

Co ciekawe, nie widzimy ogromnych różnic w końcowych wynikach pomiędzy zmotywowanymi uczniami, którzy rozpoczęli naukę w klasie trzeciej, a równie zmotywowanymi osobami, które dołączyły dopiero w klasie maturalnej.

Widzimy natomiast bardzo dużą różnicę w podejściu do nauki.

Uczniowie rozpoczynający przygotowania już w klasie trzeciej wchodzą w rok maturalny znacznie spokojniejsi. Wiedzą, że wykonali już pewną pracę, zetknęli się z wieloma zagadnieniami i nie startują od zera.

Nie oznacza to oczywiście, że po klasie trzeciej mają opanowany cały materiał. Nie ma takiej potrzeby. Celem zajęć dla trzecioklasistów nie jest ukończenie programu maturalnego, lecz stworzenie solidnych fundamentów pod intensywną naukę w klasie czwartej.

Bardzo często słyszymy od naszych uczniów, że podczas Kursu Premium lub #ĆMA wiele zagadnień poznają po raz drugi. Dzięki temu uczą się szybciej, łatwiej łączą nowe informacje z wcześniejszą wiedzą i potrzebują mniej czasu na zrozumienie bardziej wymagających tematów.

To właśnie tutaj znajduje się największa korzyść z rozpoczęcia przygotowań w klasie trzeciej – niekoniecznie wyższy wynik końcowy, ale mniejszy stres, większy komfort pracy oraz mniejsza liczba godzin, które trzeba poświęcić na naukę w klasie maturalnej.

Klasa maturalna – czas na intensywne przygotowania

Największą motywację większość uczniów osiąga dopiero w klasie czwartej.

Perspektywa egzaminu staje się realna. Pojawia się konkretny termin matury, rekrutacji na studia i wymarzony wynik, który trzeba osiągnąć.

Właśnie wtedy można pracować najefektywniej.

Na naszych kursach dla maturzystów:

• Kurs Premium pozwala spokojnie i kompleksowo przejść przez cały materiał wymagany na maturze rozszerzonej z chemii,
• intensywny kurs #ĆMA umożliwia wielokrotne powtórzenie zagadnień, rozwiązanie ogromnej liczby zadań oraz przygotowanie się do wyników pozwalających myśleć o najbardziej wymagających kierunkach studiów.

W praktyce podczas Kursu Premium cały materiał można omówić około półtora raza, natomiast podczas kursu #ĆMA nawet kilkukrotnie.

To pokazuje, że dobrze zaplanowany rok maturalny daje naprawdę ogromne możliwości przygotowania do egzaminu.

Matura z chemii nie wymaga przygotowań od pierwszej klasy

Wbrew obiegowym opiniom matura rozszerzona z chemii nie jest egzaminem, do którego trzeba przygotowywać się przez cztery lata pod opieką korepetytora.

Znacznie ważniejsze są:

• systematyczność,
• odpowiedni plan działania,
• zrozumienie materiału i w całości, nie działami,
• łączenie teorii w ciągi przyczynowo-skutkowe,
• regularne rozwiązywanie zadań.

Wielu uczniów i rodziców jest zaskoczonych takim stwierdzeniem. Szerzej wyjaśniam to w artykule „Czy matura z chemii jest naprawdę trudna?”, gdzie pokazuję, skąd bierze się opinia o wysokim poziomie trudności tego egzaminu i dlaczego w praktyce wielu uczniów radzi sobie z nim znacznie lepiej, niż początkowo zakłada.

Podsumowanie

Jeżeli jesteś uczniem klasy pierwszej lub drugiej, nie panikuj. Nie musisz rozpoczynać wieloletniego maratonu przygotowań do matury już dziś.

Jeżeli jesteś w klasie trzeciej i myślisz o kierunkach medycznych, to właśnie teraz jest najlepszy moment, aby rozpocząć spokojne, rozsądnie zaplanowane przygotowania.

Jeżeli jesteś już w klasie maturalnej, również nie jest za późno. Dobrze prowadzona, systematyczna praca przez cały rok pozwala osiągać bardzo wysokie wyniki.

Ostatecznie o wyniku nie decyduje moment rozpoczęcia przygotowań, ale jakość pracy wykonanej w czasie, który pozostał do egzaminu.

Jeżeli zastanawiasz się, jak wygląda droga do naprawdę wysokiego wyniku, przeczytaj również artykuł „Jak zdobyć 90% z matury rozszerzonej z chemii?”, w którym szczegółowo opisuję najważniejsze elementy skutecznych przygotowań.