#preKursMaturalny 2026/2027

Chemia – start 18 września
Biologia – start 25 września

Zajęcia odbywają się online na żywo, dwa razy w miesiącu, w piątki o godzinie 17:15.

Jeżeli uczeń już w klasie III wie, że na maturze chce zdawać biologię, chemię albo oba te przedmioty, nie musi jeszcze uczyć się jak maturzysta.

Ale zdecydowanie może już zacząć pracować na swój przyszły wynik.

#preKursMaturalny z biologii i chemii – czy warto zacząć przygotowania do matury już w 3 klasie?

Matura z biologii i chemii jest dopiero za kilkanaście miesięcy. Czy to nie za wcześnie, żeby rozpoczynać przygotowania?

Naszym zdaniem klasa III to dobry moment, żeby zacząć przygotowania spokojnie, systematycznie i bez presji, która pojawia się w klasie maturalnej.

Właśnie dlatego stworzyliśmy dla uczniów chcących wczesniej ropocząc przygotowania #preKursMaturalny z biologii i chemii – kurs online na żywo przeznaczony przede wszystkim dla uczniów klas III liceum, ale również dla ambitnych uczniów klas II, którzy chcą rozpocząć przygotowania jeszcze wcześniej.

Nie chodzi o to, żeby już teraz „przerobić całą maturę”. Chodzi o coś znacznie ważniejszego: zbudować mocne podstawy, nauczyć się rozwiązywać zadania maturalne i wejść w klasę IV z  częścią pracy już za sobą.

Chemia rozpoczyna zajęcia 18 września, a biologia 25 września.

Dla kogo przeznaczony jest #preKursMaturalny?

Przede wszystkim dla uczniów klasy III liceum, którzy planują zdawać maturę rozszerzoną z biologii, chemii lub obu tych przedmiotów.

Zapraszamy również ambitnych uczniów klas II, którzy dobrze radzą sobie z nauką i chcą rozpocząć przygotowania wcześniej.

To rozwiązanie szczególnie dla osób, które myślą o kierunkach takich jak medycyna, stomatologia, weterynaria, farmacja czy kierunki biologiczne i medyczne, gdzie wysoki wynik matury z biologii lub chemii może mieć kluczowe znaczenie podczas rekrutacji.

Czy warto rozpocząć przygotowania do matury z biologii i chemii już w 3 klasie?

Tak – pod warunkiem, że przygotowania są dopasowane do poziomu ucznia klasy III.

Nie chcemy przenosić czwartej klasy rok wcześniej.

#preKursMaturalny ma własne tempo i własny program. Materiał realizujemy spokojniej, a sposób prowadzenia zajęć dostosowujemy do możliwości uczniów klas trzecich. Dzięki temu można równolegle realizować materiał szkolny i przygotowywać się do matury bez konieczności poświęcania na to kilku wieczorów każdego tygodnia.

Czym #preKursMaturalny różni się od typowego kursu maturalnego?

Przede wszystkim intensywnością.

Uczeń klasy maturalnej ma przed sobą kilka miesięcy i musi pracować bardzo intensywnie. Uczeń klasy III ma coś niezwykle cennego – czas.

Dlatego spotykamy się tylko dwa razy w miesiącu.

Nie próbujemy w kilka miesięcy „przerobić matury”. Budujemy wiedzę stopniowo, rozwiązujemy zadania i uczymy sposobu myślenia potrzebnego na egzaminie.

Dzięki temu przygotowanie do matury staje się procesem, a nie wyścigiem rozpoczynającym się we wrześniu klasy IV.

Jak często odbywają się zajęcia?

Zajęcia odbywają się dwa razy w miesiącu zjednego przedmiotu, w piątki o godzinie 17:15.

Taki rytm został wybrany celowo. Pomiędzy kolejnymi spotkaniami uczeń ma czas na szkołę, inne przedmioty, odpoczynek oraz spokojne utrwalenie materiału.

Nie chcemy dokładać trzecioklasiście kolejnego obowiązku kilka razy w tygodniu.

Chcemy, żeby regularna praca przez cały rok przyniosła efekt, który będzie bardzo mocno odczuwalny po rozpoczęciu klasy maturalnej.

Czy można uczestniczyć jednocześnie w #preKursie z biologii i chemii?

Tak.

Terminy biologii i chemii układamy w taki sposób, aby zajęcia nie nachodziły na siebie.

Uczeń planujący zdawać oba rozszerzenia może więc uczestniczyć zarówno w biologii, jak i chemii.

Kiedy rozpoczyna się #preKursMaturalny z chemii?

Pierwsze zajęcia #preKursMaturalnego z chemii odbędą się 18 września.

Od tego momentu spotykamy się cyklicznie dwa razy w miesiącu.

Kiedy rozpoczyna się #preKursMaturalny z biologii?

Pierwsze zajęcia #preKursMaturalnego z biologii odbędą się 25 września.

Podobnie jak w przypadku chemii, spotkania odbywają się dwa razy w miesiącu.

Czy #preKurs to kurs online czy nagrania?

To przede wszystkim zajęcia online prowadzone na żywo.

Nagrania są ich bardzo ważnym uzupełnieniem, ale nie zastępują spotkań z prowadzącym.

Podczas zajęć uczestnicy mogą zadawać pytania, odpowiadać, dyskutować i wspólnie analizować problemy.

Dlatego nasze spotkania nie przypominają monotonnych wykładów, podczas których prowadzący przez kilkadziesiąt minut mówi do prezentacji.

Chcemy kontaktu z uczniami.

Jeżeli widzimy, że jakieś zagadnienie sprawia grupie trudność – zatrzymujemy się. Tłumaczymy je inaczej, tworzymy dodatkowy przykład albo własne zadanie.

Tempo zajęć dostosowujemy do ludzi, a nie ludzi do prezentacji.

Czy podczas #preKursu rozwiązywane są zadania maturalne?

Tak. Zadania są jednym z najważniejszych elementów naszych zajęć.

Nie chcemy, żeby uczeń tylko „znał teorię”. Musi nauczyć się ją wykorzystywać.

Dlatego już na etapie klasy III stopniowo pokazujemy, jak wiedza z biologii i chemii pojawia się w zadaniach maturalnych, jak analizować polecenia i jak dochodzić do poprawnej odpowiedzi.

Jeżeli konkretne zagadnienie sprawia uczestnikom problem, często przygotowujemy własne zadania pozwalające przećwiczyć dokładnie ten element.

Czy przed zajęciami uczeń otrzymuje materiały?

Tak.

Przed każdym spotkaniem uczestnicy otrzymują przygotowane przez nas materiały i prezentacje w formacie PDF, zawierające omawiane treści oraz zadania.

Uczeń nie musi zastanawiać się, z jakiej książki korzystać, czego się nauczyć ani jak zaplanować materiał.

Dostaje od nas konkretną ścieżkę pracy.

Czy trzeba robić notatki podczas zajęć?

Nie ma takiej konieczności.

To jedna z dużych zalet naszego systemu.

Chcemy, żeby podczas spotkania uczeń przede wszystkim myślał, rozwiązywał zadania, odpowiadał na pytania i uczestniczył w zajęciach, zamiast przez cały czas przepisywać slajdy.

Materiały otrzymuje wcześniej, a po zajęciach ma dostęp do nagrania.

Jeżeli chce przygotować własne notatki, może później spokojnie wrócić do dowolnego fragmentu spotkania.

Co się stanie, jeśli uczeń nie może uczestniczyć w zajęciach?

Nic nie przepada.

Każde spotkanie jest nagrywane, a uczestnicy otrzymują dostęp do nagrania.

Można więc nadrobić nieobecność albo ponownie obejrzeć trudniejszy fragment zajęć.

Nagrania są również świetnym narzędziem do późniejszych powtórek.

Czy nagrania można oglądać więcej niż jeden raz?

Tak.

Uczestnicy mają nieograniczony dostęp do nagrań w okresie dostępu do kursu i mogą wracać do zajęć tyle razy, ile potrzebują.

Dla części uczniów nagrania służą do nadrabiania nieobecności. Inni wykorzystują je do powtórek albo ponownego przeanalizowania trudnego zadania.

Czy pomiędzy zajęciami można zadać prowadzącemu pytanie?

Tak – i to jest bardzo ważna część naszej pracy.

Nie chcemy, żeby kontakt z uczniem kończył się w momencie wyłączenia spotkania online.

Uczestnicy mają dostęp do wspólnego czatu oraz grupy, gdzie mogą zadawać pytania, konsultować wątpliwości i kontaktować się zarówno z prowadzącymi, jak i innymi uczestnikami.

Jesteśmy dostępni dla naszych uczniów również pomiędzy zajęciami.

Gdzie znajdują się linki do zajęć, materiały i nagrania?

Wszystko znajduje się w naszej aplikacji.

Uczeń nie musi szukać starych wiadomości e-mail ani zastanawiać się, gdzie został wysłany link do nagrania.

W jednym miejscu znajdują się między innymi:

• linki do spotkań,
• materiały do zajęć,
• nagrania,
• informacje dotyczące kursu,
• płatności.

Dzięki temu uczeń ma uporządkowane całe swoje przygotowanie.

Czy trzeba zapłacić od razu za cały #preKursMaturalny?

Nie.

W aplikacji można opłacić cały kurs albo poszczególne miesiące, korzystając z możliwości płatności ratalnych.

Chcemy, żeby sposób płatności był możliwie prosty i elastyczny również dla rodziców.

Czy #preKurs zastępuje lekcje biologii i chemii w szkole?

Nie – i nie taki jest jego cel.

Szkoła realizuje program nauczania. My patrzymy na materiał również z perspektywy tego, co za kilkanaście miesięcy uczeń będzie musiał zrobić na maturze.

Pokazujemy zależności między tematami, pracujemy z zadaniami i stopniowo budujemy sposób myślenia potrzebny na egzaminie.

Dzięki temu wiedza zdobywana w szkole zaczyna układać się w większą całość.

Czy #preKurs jest dobry dla bardzo dobrego ucznia?

Zdecydowanie tak.

Dobry wynik w szkole nie zawsze oznacza automatycznie bardzo wysoki wynik na maturze rozszerzonej.

Uczeń, który już w klasie III dobrze radzi sobie z biologią lub chemią, może wykorzystać #preKurs do uporządkowania wiedzy, rozwijania umiejętności rozwiązywania trudniejszych zadań i rozpoczęcia pracy typowo maturalnej.

Dla ambitnych uczniów ogromną przewagą jest czas.

A jeśli uczeń ma zaległości?

To również może być dobry moment na rozpoczęcie pracy.

W klasie III nadal mamy przestrzeń, żeby pewne rzeczy spokojnie wyjaśnić i uzupełnić.

Znacznie trudniej robi się wtedy, kiedy zaległości odkrywamy kilka miesięcy przed maturą.

Dlatego wcześniejsze rozpoczęcie przygotowań może być szczególnie wartościowe dla osoby, która wie, że biologia lub chemia nie przychodzi jej jeszcze tak łatwo, jak by chciała.

Czy rozpoczęcie przygotowań w klasie III nie spowoduje przemęczenia?

Właśnie dlatego #preKurs ma inną formę niż kurs dla maturzystów.

Dwa spotkania w miesiącu pozwalają pracować regularnie, ale bez podporządkowywania całego tygodnia maturze, do której pozostało jeszcze dużo czasu.

Nie zależy nam na tym, żeby uczeń klasy III żył już maturą.

Zależy nam na tym, żeby za rok nie musiał zaczynać przygotowań od zera.

Co uczeń zyskuje po roku #preKursu?

Najważniejszą korzyścią nie jest liczba obejrzanych godzin zajęć.

Jest nią przewaga, z którą uczeń rozpoczyna klasę maturalną.

Zna już część materiału. Rozwiązał wiele zadań. Wie, jak pracujemy. Rozumie coraz lepiej sposób konstruowania zadań maturalnych. Ma przygotowane materiały i nagrania, do których może wracać.

A przede wszystkim – nie rozpoczyna najważniejszego roku przygotowań od zera.

Czy po #preKursie można kontynuować przygotowania w klasie maturalnej?

Oczywiście.

#preKurs został pomyślany jako pierwszy etap dłuższego przygotowania do matury z biologii i chemii.

Uczeń może dzięki niemu zbudować fundament w klasie III, a następnie w klasie IV wejść w pełne przygotowania maturalne już z wiedzą, doświadczeniem i wypracowanym sposobem pracy.

To zupełnie inna sytuacja niż rozpoczynanie przygotowań dopiero na kilkanaście miesięcy lub kilka miesięcy przed egzaminem.

Czy w klasie IV kontynuujemy materiał w miejscu, w którym skończył się #preKurs?

Nie. W klasie IV zaczynamy przygotowania maturalne od samego początku.

#preKurs nie ma za zadanie „przerobić matury wcześniej” ani zastąpić właściwego kursu maturalnego. Jest wprowadzeniem do przyszłych przygotowań – pokazuje uczniowi, jak pracować z biologią i chemią, jak uczyć się tych przedmiotów oraz jak wykorzystywać zdobytą wiedzę podczas rozwiązywania zadań.

Oczywiście im więcej uczeń wyniesie z klasy III, tym łatwiej będzie mu później. Materiał, który na właściwym kursie maturalnym pojawi się ponownie, nie będzie już całkowicie nowy. Uczeń będzie miał za sobą pierwsze zetknięcie z trudniejszymi zagadnieniami, zadaniami i naszym sposobem pracy.

Ale nie zakładamy, że po #preKursie uczeń musi wszystko pamiętać i umieć. Jeśli z jakiegoś powodu niewiele wyniesie z zajęć w klasie III, w klasie IV i tak otrzyma pełne przygotowanie – wszystkie zagadnienia omawiamy ponownie od podstaw.

#preKurs daje więc dodatkowy czas i ogromną szansę na zbudowanie przewagi, ale niczego nie odbiera.

Jest jednak moment, którego nie da się ominąć. Uczeń, który chce osiągnąć wysoki wynik na maturze, prędzej czy później musi zacząć naprawdę przyswajać materiał. Może zrobić to wcześniej, spokojniej i bez presji w klasie III albo zostawić większą część tej pracy na klasę maturalną.

Naszym zdaniem warto wykorzystać ten dodatkowy rok.

Dlaczego stworzyliśmy #preKursMaturalny?

Bo od lat obserwujemy ten sam problem.

Wielu uczniów dopiero na początku klasy maturalnej uświadamia sobie, jak dużo materiału obejmuje rozszerzona biologia i chemia oraz jak wiele czasu wymaga nauczenie się rozwiązywania zadań na wysokim poziomie.

Wtedy zaczyna się pośpiech.

My proponujemy inną drogę.

Bez wyścigu. Bez próby nauczenia się wszystkiego w kilka miesięcy. Bez konieczności spędzania każdego popołudnia na dodatkowych zajęciach.

Dwa spotkania w miesiącu. Regularna praca. Materiały. Zadania. Nagrania. Kontakt z prowadzącymi.

I kilkanaście miesięcy czasu, który można wykorzystać na swoją korzyść.

Na koniec kilka słów bezpośrednio do Rodziców

Motywacja ucznia do nauki bardzo często rośnie wraz ze zbliżającym się egzaminem. I jest to zupełnie naturalne.

Trudno oczekiwać od piętnasto- czy szesnastolatka, że będzie przeżywał maturę, która odbędzie się dopiero za dwa lata. Oczywiście zdarzają się uczniowie niezwykle świadomi i konsekwentni już od pierwszych klas liceum, ale są raczej wyjątkiem niż regułą.

Dlatego nie uważamy, że do matury trzeba przygotowywać się od pierwszego dnia liceum, a tym bardziej – mówiąc pół żartem – od przedszkola.

W internecie można znaleźć mnóstwo porad przekonujących, że przygotowania trzeba rozpocząć jak najwcześniej. Podobne sugestie można czasem usłyszeć od korepetytorów, którym – nie oszukujmy się – zależy również na tym, żeby uczeń korzystał z ich zajęć jak najdłużej.

My patrzymy na to inaczej.

Ucznia nie da się zmotywować do nauki siłą. Można zapisać go na pięć dodatkowych zajęć w tygodniu, kupić najlepsze podręczniki i zaplanować mu każdą wolną godzinę. Jeżeli on sam nie widzi jeszcze celu tej pracy, jej efekty mogą być niewspółmierne do poświęconego czasu.

Dlatego na #preKursie nie próbujemy zrobić z trzecioklasisty maturzysty rok wcześniej.

Chcemy zrobić coś innego: pokazać mu, jak skutecznie uczyć się biologii i chemii, jak podchodzić do zadań maturalnych i jak uporządkować ogrom materiału, który początkowo może wydawać się przytłaczający.

Chcemy oswoić maturę, zanim stanie się źródłem stresu.

Uczeń ma zobaczyć, że przygotowanie do egzaminu nie musi oznaczać chaosu, setek przypadkowych zadań i ciągłego poczucia, że „niczego nie umiem”. Może być uporządkowanym procesem, który krok po kroku zaczyna przynosić efekty.

I właśnie wtedy często pojawia się coś znacznie cenniejszego niż motywacja narzucona przez rodzica czy nauczyciela – własna motywacja ucznia.

Zaczyna rozumieć więcej. Zauważa, że potrafi rozwiązać zadanie, które wcześniej wydawało mu się trudne. Widzi swoje postępy. Zaczyna dostrzegać cel.

A kiedy w klasie IV matura przestaje być odległym wydarzeniem i staje się czymś bardzo realnym, jest już o krok dalej.

Nie dlatego, że od dwóch lat żyje maturą. Dlatego, że wie, jak się do niej przygotować.

I właśnie taki jest dla nas sens #preKursu.